规则开局出现在神秘列车第325章我知道该怎么下课了

时钟在倒着走？是因为刚刚那个男生被“处罚”了吗？还是说这个自习室里的时间会根据某种规则而发生变化？规则中提到的时间相关的内容也只有需要【在位置上学习一节课的时间】和【没学习一节课的时间就能获得十分钟的休息时间】这两点并没有涉及到“当作了什么事时间会倒退”的规则。

而自己刚刚做的不过就是提出了“在自己的学习时间内有人打扰了自己学习”于是这个打扰者就被处罚了…… 等一下这个变化也不是不可能的！毕竟规则中还有一条全是乱码的第六条—— 如果这一条同样是和时间相关的那么想要在规定的时间内更新权限离开这里就必须要搞清楚这条规则的真正内容。

李霁抬头看向了对面墙壁上的石英钟眉头皱起。

要怎么做呢？之前产生的疑问关于第四条和第六条对于“请教问题”的矛盾其实现在也能够理解了：【在学习时间内】不会有人过来请教问题。

也就是说在休息时间内请教问题是需要帮助对方的。

如果自己需要向其他人询问规则内容的话只要找到正在休息时间里的某人对方就应该能够帮助自己。

可是下一个问题又出现了。

自己并看不到其他人的身影又要怎么确认他们的学习状态呢？还是说有什么办法能让自己看到别人的学习情况？除此以外还有另一个让李霁感到困惑的事。

那个被拖走的男生反复强调着“来不及了”到底是为什么？李霁回想着男生丢过来的纸团内容： 1“老师”布置了很多作业还要检查他做不完。

2他只要完成了作业“老师”就能让他走。

3让我帮他写作业要来不及了。

4他知道之后会发生什么“反正我们都会死”。

以及他最后被拖走时嘴里一直在叫喊的内容这里之后会发生什么。

而他着急要离开要么是他想独自从死亡的命运中逃走要么是他认为自己就像是小说或者电视剧里的绝对主角一样能够徒手接核弹一球碎陨石帮助这里的其他人规避死亡的结局。

嗯…… 从他说话的方式和最后轻易就能被看不见的某个东西拖走后者的可能性极限降低。

面对危险独善其身其实是很正常的确实有一部分人也会这么选择的。

另外相对较少的一部分人会有那种肩负着大众命运的责任感在危急关头会挺身而出扛下一切苦难默默地负重前行。

这种有大爱、强烈的责任感的通常会被叫做英雄。

但是更多的人他们不会像第一种人那样自私也不会像第二种人那样无私他们能做的就是在确保自己不被牵连的情况下尽力给别人提醒甚至在自己力所能及的范围内给别人帮助。

但很明显那个男生所表现出来的态度和跟别人说话的语气不会是第二和第三种人不然他就会在寻求自己帮助的时候直接说明。

但凡他知道将紧急感转嫁到别人身上自己当时也不会对于他的“任性要求”无动于衷。

李霁抬手捏了捏睛明穴突然她想到了什么放下了手猛地瞪大了眼睛。

这个男生的第二张字条做不完作业老师不会让他走也就是说只要他做完了自己的作业老师就能让他走…… 可那就不一定到了下课时间啊！如果是一个成绩很好的同学老师布置了需要写四十五分钟的作业他只花了三十分钟或者更短的时间就做完了他就能离开这里…… 这不就和规则提到的至少要学习一节课的时间冲突了么？可是从那个男生语气来看似乎只要老师允许他就能离开这和自习室了规则无关——难道因为他是学生？学生有自己的特殊规则么？想到这里李霁直起了身。

原本自己有个身份牌道具可以改变自己身份的。

可是进入了这个图书馆后身份牌失去了特别的效果就算拿出来佩戴上在别人眼里也并不会改变自己的身份。

那如果想要更换自己的身份的话…… 说不定某些被残留下来的物品能够帮助自己。

她转过身子视线落在了身后椅背上的那件学生校服随后直接越过课桌伸手够到了校服一把扯了过来。

规则说不能占座因此当男生被拖走后位置变成了空的其他的东西理应像是之前课桌上的书一样消失才对但是这件校服没有消失依旧挂在那里自然而然就成了占座的标志。

但显然校服的主人已经无法被再次惩罚了。

而自己的动作只是占用了一下无主的位置并没有干扰旁边位置的人因此也不算是违反了规则——甚至如果同桌和那个男生相熟保不齐举报同桌占位子他也会被拖走。

这么想着李霁对于举报让男生被带走还抢走他留下来的东西的愧疚感减轻了不少。

反正同桌也没有阻止自己说明他应该也没有意见吧。

李霁低头看了看手里这件上面用黑色水笔画了很多图案的校服。

有些学生的确是会这么做最基础的可能只是在上面写自己的名字以免跟别人的搞混——毕竟校服这种制式服装长得都一样做上标记不仅能防止被别人拿错还能展示自己的个性化。

这位同学很明显就是此类翘楚。